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服务是教研室工作的根本

发布时间:2013-06-07  点击数:  评论数:

教研室应该做什么?做到什么程度为好?教研室应该怎么做,不应该怎么做,这些问题需要我们认真思考,教研室工作应该有准确的定位和衡量的标准,如果能够在广泛深入研究的基础上,给各级教研室进行不同的定位,并制定适合的评价标准,对于教研工作的开展一定会有很大的促进作用。
  教研室工作具有普惠性和智慧性,其内涵体现在普遍性、公益性和公平性,教研室的工作应该是智慧服务。其实,教研室工作的特质就是服务,服务的行为方式是研究和指导。教学的规范、效率的提高、问题的解决、质量的保障等都是教研室工作的服务重点,而要达成这些目标,一是要研究:研究规律,研究教师,研究课堂,研究学生;二是要指导:"三维目标"的落实、"教学五认真"的规范、课堂教学艺术的提升、启发式等教学原则的贯彻、有序有效教学模式的提炼等,都是需要教研员指导的内容。研究是指导的基础,指导是研究的目的,通过研究和指导达成"三个服务":为学生健康成长服务,为教育教学改革服务,为教育管理决策服务。
  所以,服务是教研室工作的出发点和归宿,是教研工作的根本。

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