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巴彦淖尔市教研室2016年工作要点

发布时间:2016-02-24  点击数:  评论数:

    2016年,全市教研工作要求是:以"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念指导和引领教科研工作,全面贯彻党的教育方针,围绕市教育局2016年工作要点,以"巩固成果、夯实基础、创新理念、提高质量"的总思路,进一步深化课堂教学改革,加强教研员队伍建设,充分发挥教研室专业指导与服务职能,促进全市基础教育质量稳步提升。
  一、认真抓好党建工作,创造良好教研政治生态
  落实好抓党建工作责任。认真开展"两学一做"(学党章党规、学习习近平总书记系列讲话精神,做合格党员)活动。全面贯彻《条例》《准则》。加强理论学习和业务学习。严格执行党组织"三会一课"、民主评议、党员定期党性分析制度。严肃财经纪律,杜绝设立"小金库"。严格执行"三重一大"集体议事决策制度。认真落实"八项规定",以市教育局的"八统一" "六道加法题、六道减法题"为抓手,巩固"三严三实"专题教育成果,继续深入转作风、灭懒风,彻底转变干部职工工作作风,进一步加强单位内部管理。深入调查研究,切实解决教研工作的实际问题,制定《教学调研规划》,对教师、课程、课堂教学改革进行全面调研评估,进一步完善各项规章制度,使教研工作制度化、规范化。
  二、创新教研方式、加强教研工作信息化建设
  各级教研员要率先掌握使用现代教育技术,强化信息技术与课程教学的深度融合,创新教研方式,加强与教育信息部门的横向联合,整合多方资源,提升基础教育资源服务平台使用水平。鼓励全市教研员和中小学教师利用学科教研网进行网上研修学习,逐步实现县级教研机构与盟市和自治区间的三级同频互动,在城乡学校间开展"同频互动课堂教学"实验,促进提高教学质量。继续完成蒙汉两种文字教育教学资源平台和蒙文教学资源库建设工作。
  2016年,重点做好"同频互动课堂"建设、学科教学研究工作室、网络教研、网络集体备课、示范课堂直播建设工作;探索网络教师培训模式;组织参加自治区中考、高考备考专题网络在线培训,举办第一届全市微课大赛,推行"一师一优课、一课一名师"项目,为基层师生提供优质教学资源;开展旗县网络送教活动;完成自治区学科教研网络建设个人与教研室任务书。
  三、积极推进教学研究项目工作实施,深入推进课程改革提高课堂教学质量
  以项目工作为抓手,实现教研工作由为"教"服务到位"学"服务的转变,从关注知识传授到关注全面育人的转变,由单一的教材教法研究到关注教学质量全方位要素的转变。2016年,继续组织全室力量重点抓好"实验基地校"指导。举办小学、初中语文主题阅读现场会。举办"有效教学"展示活动,开展新型教学模式案例评选活动,推进基于课程标准的课堂教学实验与教学专业管理、教师专业发展和学生学习改进教学实验工作。通过对教学研究基地操作过程的指导和研究,进一步发展与完善基地学校课程建设,促进基地校课堂教学效益的提高和教学质量的稳步提升。召开全市课堂教学方法现场会,推进整体解决课堂教学实施方案。
  四、加强教研员队伍建设,切实提高指导服务水平
  配齐教研员队伍,对全体教研员系统培训,使全体教研员逐步形成独特的知识结构和专业结构,更好地适应履行专业职责的需求;组织部分教研员参加华东师大教研员培训,进一步提升教研员专业能力;继续落实《教科研工作量化实施方案》,引导广大教研员围绕教研主干任务开展工作;执行《教研员任职标准》、《教研工作基本规范》,进一步规范教研工作职责。制定教师培训计划和行事历,促进教师专业成长。
  五、开展行之有效教研活动,提升中小学教学水平
  做好各学科常规教研活动。开展"有效教学名师"评选、学科优质课教学、教学基本功竞赛、教学论文和教学设计专项评比活动。加强"名师工作室"建设,落实《中小学开展有效教学实施意见》,组织开展丰富多彩的学科活动引领教师积极探索课堂教学改革,推进"减负增效构建高效课堂的探索与研究" 课题研究。积极培植典型,树立提升教学质量的样本地区和学校,积极挖掘和提炼教师中"轻负担、高质量"的有效途径、方法和措施,形成典型案例,推广成功经验。积极开展联片教研活动,坚持面向农村牧区、边远地区,送教下乡,推进义务教育资源均衡发展。大力开展校本教研活动,实现高中学校多样化、特色化、优质化发展。
  六、开展教学质量评价试点,深化素质教育的实施
  关注教学质量监控与评价,实现教研工作由经验的教研到基于证据的教研的转变。研究制定教学质量监控试点工作方案,开展高中跟踪监测、初中定期抽测、小学随机抽测的教学质量监控工作,引导社会树立科学的教育质量观,推动中小学全面实施素质教育。收集旗县区质量抽测资料,分析抽测结果。抓好2016年中考监测分析工作。落实《关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》。
  七、重视民族教育研究工作、提高蒙语授课学校教学水平
  民族教研工作以促进民族学校信息化水平为突破口,以改进民族学校课堂教学模式为重点,以提高民族学校教师课堂教学技能为目标,重点抓好三项工作。一是建立民族中小学教育教学管理与教学质量评估体系,提高民族中小学校科学化、信息化管理水平。利用蒙古语授课中小学信息化教学资源库,给广大教师提供优质教育资源和共享平台。二是结合全市民族教育改革发展实际,对蒙古语授课专职教研员进行培训,进一步加强民族教研队伍建设。三是创新培训模式,开展学科教师培训。通过走出去培训、集中培训、深入学校进行指导、开展观摩研讨活动等灵活多样的方式,开展学科教师培训,全面提升民族教师教育教学能力和水平。
  八、加强学前教育研究工作,提高学前教育保教质量
  深入开展学前区域教学研究,组织开展学前教育成果评选活动,引导学前教育改革,激励广大幼儿教师在教育实践中积极探索、勇于创新。认真落实第二期学前教育三年行动计划,组织学前教师专业培训工作,举办学前教育经验交流会。继续推进学前教育课题研究工作。
  

2015年12月10日

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